关于开展专业剖析工作的通知

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关于开展专业剖析工作的通知

* 来源 : 评建办 * 作者 : admin * 发表时间 : 2017-04-25 * 浏览 : 100

各二级学院:

专业是高校人才培养的载体,是高校推进教育教学改革、提高教学质量的立足点,其建设水平和绩效决定着高校的人才培养质量和特色。为迎接二轮评估,实现“以评促建”的目的,经研究, 决定组织开展专业剖析工作。现将有关事项通知如下:

一、  指导思想

以《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知》(教高〔2008〕5号)、《福建省高职高专院校人才培养工作评估实施细则》等文件为主要依据,对专业建设全面盘点,通过专业剖析推动专业建设,彰显办学特色。   

二、参加专业剖析人员

 各学院院长是专业剖析工作第一责任人,是专业剖析工作的具体负责人,负责组织开展专业剖析相关工作,带领教研室主任开展专业剖析各项具体工作。具体包括:教学指导委员会成员、校外专家、教研室主任、专业教师(包括专任教师、校内兼课人员、校外兼职教师、校外兼课教师)。

  三、专业剖析时间

2017年1月14-15日(详见附件2)

四、专业剖析要

(一)采取教师说专业与评委提问相结合的方式,每个专业由教师进行PPT演示汇报,时间为20分钟,时间结束立即停止,最后3分钟和最后1分钟将有提示。

(二)高度重视、全员参与

专业建设是每个教师义不容辞的责任,专业建设的成效是教师集体智慧的结晶。全体教师要高度重视此项活动,积极参与、共同研究,充分发挥专业团队的作用,避免专业负责人“单打独斗”的现象。

   (三)严格管理、确保质量

各学院要精心部署,认真准备。加强研究和培训,帮助教师正确理解和准确把握专业剖析的内涵与要求,严格活动的组织管理,保证质量。注重过程资料的收集与展示,如会议记录、照片、录像资料等。

 五、专业剖析工作目标与任务

  (一)完成各专业剖析自评报告和汇报PPT,完善学院教学档案建设,形成专业剖析佐证材料档案。

  (二)完善校内实训基地建设,并达到相应评估指标要求,突出教学做一体化教学特色。

  (三)建立完善各专业校外实习实训基地的相关材料,包括合作协议、企业承担实习实训教学活动的相关资料等。

  (四)“以评促建”,制定专业建设发展规划和工作方案。

  (五)完成人才培养方案和课程标准修订。

  (六)各学院在专业剖析基础上,总结专业群建设情况,制订专业群发展规划。

  

    附件1:专业剖析报告的框架(供参考)

附件2:剖析专业一览表

附件1

专业剖析报告参考框架

5000字以内,汇报不超过20分钟)

 

一、专业概况

专业的历史沿革、毕业生数、在校生数、立项建设和获奖情况等。突出亮点、特色。

二、专业建设及成效

(一) 人才需求与专业定位

1.才需求与专业设置(服务面向区域的岗位需求分析、同类专业招生规模及毕业生供求状况——专业设置的依据)。

2.专业定位和培养目标

1)在学校发展规划和办学定位的总体框架下,根据办学资源和社会需求确定专业发展方向、目标和任务。

2))确定专业面向的职业领域和具体岗位——讲清目标岗位是什么、初始岗位是什么,要符合高职定位。

3)人才培养规格和要求:毕业生面向什么样的企业、什么岗位、应具备什么样的知识、素质和技能。

4)“双证书”要求。

(二) 人才培养模式改革创新

订单式培养、二元制人才培养……

(三) 课程体系构建与实施

1.课程开发与课程体系构建:突出校企合作基于工作过程(任务导向)的课程开发和课程体系构建;

2.课程教学模式改革(教学内容、教学方法手段、课程考核评价等):

教学模式包括教学思想、教学目标、教学设计、教学手段和方法、考核和评价等。

突出行动导向的教学模式——以学生为中心,以实际工作过程为依据,按照完成工作任务的过程来设计教学组织,具体形式包括工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等。

3.教材建设:突出校企合作开展基于工作任务的教材建设并将与职业资格认证相关的知识和技能融入教材。

4.实践教学组织实施

1)基于工作体系构建实践课程体系。强调课程与工作过程的对接。

2)根据完成实际工作任务的要求设计实践教学内容 ,以工作过程为线索安排实践教学进程。

3)行动导向,以项目教学为实践教学的主要形式。

4)根据岗位工作的情景创设实践教学环境 。要求必须具备真实或近似真实地反应实际工作情况的教学环境 。

(四)人才质量培养保障体系建设

1.师资队伍建设

数量、结构、整体水平,突出“双师”素质的师资队伍建设和来自企业(行业)的兼职教师队伍建设。

2.实践教学条件建设

校内外实训基地建设(包括专业之间共享资源)

3.教学管理与质量监控(简要说明校院两级管理和质量监控情况)

……

(五)人才培养质量与社会声誉

1.人才培养质量

学生技能竞赛获奖情况、 双证获取情况 、毕业率、就业率和就业对口率、薪酬情况 、体现人才培养质量的典型案例 。

2.社会声誉

 用人单位评价、学生满意度调查、政府评估评价

(六)专业特色

特色、亮点或创新点

三、存在问题和整改思路(今后努力的方向)




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